{"id":312,"date":"2020-12-10T15:01:41","date_gmt":"2020-12-10T15:01:41","guid":{"rendered":"https:\/\/cgcopyp.org\/?p=312"},"modified":"2020-12-11T08:26:38","modified_gmt":"2020-12-11T08:26:38","slug":"comunicado-cgcopyp-sobre-la-lomloe-ley-organica-de-modificacion-de-la-loe","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/cgcopyp.org\/index.php\/archivos\/312","title":{"rendered":"COMUNICADO CGCOPYP SOBRE LA LOMLOE: LEY ORG\u00c1NICA DE MODIFICACI\u00d3N DE LA LOE"},"content":{"rendered":"\n

El Consejo General de Colegios Oficiales de Pedagogos y Psicopedagogos de Espa\u00f1a, ante la aprobaci\u00f3n de la ley de educaci\u00f3n LOMLOE quiere dejar constancia que:

Por principio democr\u00e1tico, todas las leyes deben ser discutidas con la sociedad civil, sin excepci\u00f3n. La ley LOMLOE, se aprueba sin el concurso, no solo de la sociedad civil, sino, ni tan siquiera, del debate con los expertos.

En nuestro comunicado: LOMLOE; LEY ORG\u00c1NICA DE MODIFICACI\u00d3N DE LA LOE, DEL 5 DE MARZO DE 2020i<\/sup>, pusimos de relieve la necesidad del consenso de la comunidad Educativa para afrontar los grandes problemas que asolan nuestro sistema educativo, retos como el fracaso y el abandono escolar y que las distintas leyes educativas \u2013 ya llevamos ocho desde la Transici\u00f3n, impulsadas desde posiciones partidistas- no han sabido hasta el momento superar.

En dicho comunicado insist\u00edamos en que era necesario un proyecto legislativo con mayor fortaleza pedag\u00f3gica que garantizase su eficacia y que ni la pedagog\u00eda ni sus profesionales hab\u00edan participado en el proyecto de ley que se presentaba. Y nos pon\u00edamos a disposici\u00f3n para colaborar y participar con el Ministerio en el dise\u00f1o de la pol\u00edtica educativa futura.

Este Consejo General, que ha estado trabajando con los Grupos Parlamentarios del Congreso de los Diputados en los meses anteriores, debe se\u00f1alar que desde los grupos parlamentarios de gobierno se nos prometi\u00f3 un debate que finalmente no se ha producido. Con los Grupos vehiculamos nuestras enmiendas (APORTACIONES AL ANTEPROYECTO DE LEY LOMLOEii<\/sup>), y les hicimos part\u00edcipes de nuestras preocupaciones sobre el Proyecto de Ley y la necesidad de:<\/p>

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    \n
  1. La creaci\u00f3n de un CUERPO DE ORIENTACI\u00d3N EDUCATIVA, (\u2026)<\/strong><\/li>\n
  2. Incorporar<\/strong> la ORIENTACI\u00d3N EDUCATIVA a la etapa de Educaci\u00f3n Primaria<\/strong>, con los profesionales mencionados en el apartado a).<\/li>\n
  3. Incorporar a la licenciatura y al grado de PEDAGOG\u00cdA<\/strong> en el cuerpo de especialista en PEDAGOG\u00cdA TERAP\u00c9UTICA. (\u2026)<\/li>\n
  4. Dotar de mayor n\u00famero de profesionales<\/strong> al CUERPO DE ORIENTACI\u00d3N, por ende, de PEDAGOGOS\/AS y PSICOPEDAGOGOS\/AS.<\/li>\n
  5. Dotar de mayor n\u00famero de profesionales<\/strong> al CUERPO DE PEDAGOG\u00cdA TERAP\u00c9UTICA, por ende, de PEDAGOGOS\/AS y PSICOPEDAGOGOS\/AS.

    <\/li>\n<\/ol>\n

    El Pacto de Estado educativo ya est\u00e1 firmado. Fue la Constituci\u00f3n espa\u00f1ola de 1978 que establece los puntos b\u00e1sicos y claves para con la educaci\u00f3n. Este Consejo General manifiesta que ning\u00fan gobierno se ha comprometido al desarrollo de este pacto, que ninguna ley de educaci\u00f3n aprobada en los \u00faltimos cuarenta a\u00f1os ha tenido tras de si, un diagn\u00f3stico t\u00e9cnico y pedag\u00f3gico, severo e incontestable, dejando las decisiones al albur de los intereses ideol\u00f3gicos imperantes en cada momento.<\/p>\n


    Un claro ejemplo se ha constatado tristemente durante esta pandemia. La digitalizaci\u00f3n de la educaci\u00f3n que se lleva prometiendo en los \u00faltimos veinte a\u00f1os no existe ni a nivel de dispositivos ni a nivel formativo pedag\u00f3gico del profesorado. Y que tambi\u00e9n ha evidenciado el Consejo mediante el comunicado: REFLEXIONES Y RECOMENDACIONES PEDAG\u00d3GICAS PARA LA EVALUACI\u00d3N DEL CURSO 2019-2020iii<\/sup>. Desde hace a\u00f1os, este Consejo General, ha venido advirtiendo de la necesidad de tener una formaci\u00f3n del profesorado, de acceso y permanente, adecuada. No parece razonable que la formaci\u00f3n pedag\u00f3gica no sea aportada por pedagogos\/as y sus facultades, y en estos momentos, se est\u00e9n perdiendo oportunidades que, a la postre, va en detrimento de los estudiantes.<\/p>\n


    La opcionalidad de elecci\u00f3n de centro del sistema p\u00fablico espa\u00f1ol, ha venido siendo un punto fuerte del propio sistema reconocido internacionalmente. No se estima oportuno ni justo, y menos sin debate, incrementar la tensi\u00f3n y el desconcierto con una ley org\u00e1nica educativa en la dicotom\u00eda escuela p\u00fablica\/concertada. El reto es entender la escuela de forma hol\u00edstica como un servicio p\u00fablico, alejado de reduccionismos y de la falsa pol\u00e9mica p\u00fablica\/concertada. Es innegable que hay dos redes de escuelas pero un solo modelo. El reto es mejorar la escuela p\u00fablica y la escuela concertada, reconocer el servicio que prestan ambas a la sociedad, aprovechando las mejores aportaciones de cada una para una educaci\u00f3n equitativa, inclusiva y de calidad.<\/p>\n


    Del mismo modo, y tal y como hemos venido defendiendo, la atenci\u00f3n individual a todo el alumnado y sus familias es un d\u00e9ficit estructural que no cuenta con los efectivos m\u00ednimos y est\u00e1 muy alejado de las consideraciones de diversas instituciones internacionales. No se ha tenido en cuenta las aportaciones que este Consejo ha hecho, a trav\u00e9s de los Grupos Parlamentarios, sobre la orientaci\u00f3n educativa, especialidad de la pedagog\u00eda, que continua infradotada permitiendo que el desempe\u00f1o de estas funciones tan extraordinariamente t\u00e9cnicas, sean desarrollados por personal sin formaci\u00f3n suficiente ni necesaria.<\/p>\n


    Lo mismo ocurre con las aportaciones que ha hecho el Consejo en materia de Educaci\u00f3n Especial que tampoco se han escuchado. La atenci\u00f3n al alumnado y a sus familias que por diversos motivos necesitan un apoyo individualizado, continuaran a merced del esfuerzo extraordinario de la escasa dotaci\u00f3n de titulados en pedagog\u00eda que desempe\u00f1an su labor. Su incremento deber\u00eda ser notable as\u00ed como el mantenimiento de aquellos centros que, debido a las complejas situaciones diagn\u00f3sticas de parte del alumnado, necesitan unas condiciones que los centros ordinarios no pueden aportar.<\/p>\n


    Por \u00faltimo, la LOMLOE, es una ley m\u00e1s que se ha aprobado sin ser discutida, debatida, consensuada y mejorada con la Comunidad Educativa. Es por eso que hacemos un llamamiento a las administraciones competentes en materia educativa para que faciliten un amplio debate y cuenten con la Comunidad Educativa y con los expertos en educaci\u00f3n que son los pedagogos\/as y psicopedagogos\/as para afrontar los retos educativos que necesita nuestra sociedad.<\/p>\n\n\n\n

    \n\n\n\n

    i<\/sup> CGCOPYP: LOMLOE; Ley Org\u00e1nica de Modificaci\u00f3n de la LOE 5\/03\/2020 https:\/\/cgcopyp.org\/index.php\/archivos\/147<\/a>
    ii<\/sup> CGCOPYP: APORTACIONES AL ANTEPROYECTO DE LEY LOMLOE 25\/06\/2020     https:\/\/cgcopyp.org\/index.php\/archivos\/278<\/a>
    iii<\/sup> CGCOPYP: REFLEXIONES Y RECOMENDACIONES PEDAG\u00d2GICAS PARA LA EVALUACI\u00d3N DEL CURSO 2019-2020
    http:\/\/www.pedagogs.cat\/DOC\/COGCOPYP_Comunicado_EvaluacionCompetencias_covid19.PDF<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

    El Consejo General de Colegios Oficiales de Pedagogos y Psicopedagogos de Espa\u00f1a, ante la aprobaci\u00f3n de la ley de educaci\u00f3n LOMLOE quiere dejar constancia que: Por principio democr\u00e1tico, todas las…<\/p>\n

    Leer m\u00e1sCOMUNICADO CGCOPYP SOBRE LA LOMLOE: LEY ORG\u00c1NICA DE MODIFICACI\u00d3N DE LA LOE<\/span><\/a><\/div>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-312","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-noticias","excerpt"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/cgcopyp.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/312","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/cgcopyp.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/cgcopyp.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/cgcopyp.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/cgcopyp.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=312"}],"version-history":[{"count":6,"href":"https:\/\/cgcopyp.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/312\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":318,"href":"https:\/\/cgcopyp.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/312\/revisions\/318"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/cgcopyp.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=312"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/cgcopyp.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=312"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/cgcopyp.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=312"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}